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TRABAJO EN CASA ESTUDIANTES MARCO FIDEL SUAREZ

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martes, 21 de abril de 2020

GUÍA 2 ARTES GRADO SEXTO






INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA  MARCO FIDEL SUAREZ
EDUCACION ARTISITICA
GUÍA 2
DOCENTE SILVIA MERCEDES JIMÉNEZ GONZÁLEZ











FASE DE INDAGACIÓN: VER VIDEO








FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN: PUNTILLISMO
 




PUNTILLISMO
El puntillismo, una interesante forma de pintura que se desarrolló a fines del siglo XIX, tiempo en el cual fue especialmente popular y la cual implicaba el uso de pequeños puntos de colores primarios para crear imágenes dentro de las que se pueden ver colores secundarios. Esta técnica se utilizó por primera vez para describir el trabajo del artista francés Georges Seurat. El estilo del puntillismo se considera parte del período posimpresionista, un movimiento que continuó con muchos de los ideales del impresionismo como la capacidad del artista de colocar lo que aparece en el ojo de la mente sobre el lienzo para el espectador.
El puntillismo consiste en la aplicación y agrupación de pequeños puntos de tinta para formar una imagen. Con esta técnica del puntillismo, el dibujo se forma a partir de puntos y no de líneas. Se puede jugar con el tamaño del punto y con la distancia entre ellos para lograr una variedad de tonos. El pintor francés Georges Seurat (1859 – 1891) es generalmente nombrado el padre del puntillismo. Seurat es conocido por innovar con esta técnica dentro del arte moderno, con la que dio paso al movimiento neoimpresionista.

El puntillismo crea un efecto óptico de unión del color muy especial puesto que si miras la obra de cerca, casi no verás el dibujo pero a medida que te alejas, los colores van formando sus líneas y la pintura se muestra ante los ojos del que la mira. ¿Lo has probado alguna vez? 


Indicaciones y consejos para realizar tu obra de arte puntillista: 

1. Haz una primera aproximación a la técnica dibujando lo que quieras con un lápiz igual que haces siempre. Luego colorea el interior aplicando únicamente puntos de los colores deseados. 

2. Al final, puedes borrar las líneas o repasarlas con un rotulador. Según como sea tu dibujo puede quedar muy bien de las dos maneras. 

3. Para darle volumen y profundidad a tu dibujo usa varias tonalidades de color. Con ello lograrás brillos y sombras que quedarán muy bonitos. 

4. Sé minucioso con los puntos y procura que sean siempre del mismo tamaño para que el dibujo no quede descompensado. 

5. La riqueza de color le dará más expresión a tu dibujo. Puedes mezclar varios colores en una misma zona de color aunque no sean de la misma tonalidad. Si su uso es equilibrado será una autentica obra de arte expresionista (ej. En una manzana prevalecerán los colores rojos, pero añadir algunos puntos amarillos e incluso azules pueden darle un toque expresionista muy interesante).

6. Otra forma de empezar es aplicando una primera capa de color plano sobre tu dibujo. Luego puedes ir trabajando cada zona de color aplicándole matices con puntitos de varias tonalidades. Te quedará un dibujo lleno de color y muy rico en detalles. Perfecto para un paisaje. 





FASE DE APLICACIÓN

FASE DE APLICACIÓN:

En una hoja tamaño carta o en un octavo de cartulina, hacer un margen de dos centímetros, y en la parte inferior marcar la hoja con los siguientes datos:
NOMBRE COMPLETO
GRADO
TÉCNICA DE TRABAJO (puntillismo)
Alista el material que vas a utilizar para realizar tu obra de arte aplicando la técnica de puntillismo. 
Toma varias fotos de tu progreso.
Envía las fotos de tu progreso y del trabajo terminado 
Puedes pedir a tus padres o hermanos que participen en algún momento de tu obra de arte.  

COMPARTO ALGUNOS TRABAJOS ENVIADOS 












GUÍA 2 GRADO 11


INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA  MARCO FIDEL SUAREZ

EDUCACIÓN FISICA
GUÍA 2
DOCENTE SILVIA MERCEDES JIMÉNEZ GONZÁLEZ








 GRADO 11

TEMA: SOCIOMOTRICIDAD
GIMNASIA ACROBATICA
TRABAJO COOPERATIVO
   
FASE DE INDAGACIÓN:  Observar con atención los videos







FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN.  Trabajo cooperativo

                      Capacidades físicas que puedes desarrollar con la sociomotricidad y el acrosport
                                                                    


FASE DE APLICACIÓN
1. Observa con atención los vídeos
2. En un mapa mental explica el concepto de sociomotricidad
3. Crea cuatro figuras de gimnasia acrobática. Puedes utilizar objetos, los miembros de tu familia, elementos de la casa...etc.
4. Explica por que es importante el desarrollo de las capacidades coordinativas para las relaciones interpersonales.
5. Prepara una rutina para trabajar la fuerza,la resistencia y la rapidez, a partir del trabajo cooperativo. Puedes utilizar, dibujos, diapositivas, un vídeo realizando la rutina en casa con tu familia, fotos,... en fin el recurso debe ser claro, ordenado y evidenciar las capacidades condicionales y el trabajo cooperativo.


lunes, 20 de abril de 2020

GUÍA 2 GRADO 10


INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA  MARCO FIDEL SUAREZ

EDUCACIÓN FISICA
GUÍA 2
DOCENTE SILVIA MERCEDES JIMÉNEZ GONZÁLEZ






 GRADO 10

TEMA: DESTREZA MOTRIZ
              CORPOREIDAD

             EL AUTOCONCEPTO
              EXPRESIÓN CORPORAL

FASE DE INDAGACIÓN :




  






FASE DE CONCEPTUALIZACION







FASE DE APLICACIÓN
1. Observar los vídeos con atención
2. Seleccionar cinco ejercicios con cuerda para practicar en familia 
3. Hacer una practica diaria de los ejercicios con cuerda, tomar foto o vídeo para enviar por correo.
4. Leer el documento anexo y describe en unos párrafos con buena letra, cómo te sientes con tu cuerpo, que es lo que más te gusta y que parte de tu cuerpo cambiarías o mejorarías.
5. Qué entiendes por autoconcepto?
6. Teniendo en cuenta que el cuerpo es el que nos permite relacionarnos con el mundo, describe cómo te ha afectado el aislamiento en tu comunicación y convivencia
7. Crea una rutina con cuerda en donde expreses, ritmo, paz, armonía, gusto, placer, alegría. Tiempo máximo 50 segundos. grabar y enviar. 
8. Organiza el trabajo y envía al correo silviamercedesj9@gmail.com

domingo, 19 de abril de 2020

GRADO 9 GUÍA 2 EDUCACIÓN FÍSICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA  MARCO FIDEL SUAREZ
EDUCACIÓN FÍSICA
GUÍA 2
DOCENTE SILVIA MERCEDES JIMÉNEZ GONZÁLEZ








GRADO 9
TEMA:  CALENTAMIENTO PARA LA ACTIVIDAD FÍSICA
EL ESTIRAMIENTO 
PRACTICA CON BALÓN
 
FASE DE INDAGACIÓN












FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN: 
-EL CALENTAMIENTO 
-LA FORMA CORRECTA DE ESTIRAR
-EJERCICIOS CON BALÓN, PARA MICROFUTBOL





FASE DE APLICACIÓN


                                                        

1. Observa con atención todos los vídeos
2. Selecciona cuatro ejercicios de cada vídeo.  Organiza un horario y un espacio en tu casa para la realización de la práctica. Realiza la practica tres veces por semana. Procura involucrar a los miembros de la familia en tu practica. Recuerda calentar antes de la práctica.
Toma foto o vídeo de cada practica, para enviar con tu trabajo
3. Responde: 3.1 ? Porqué crees que es importante realizar actividad física diaria?
 3.2 Menciona los beneficios del estiramiento
 3.4 Explica tres ejercicios de estiramiento Activo que no estén explicados en el documento,       selecciona una región del cuerpo. 
3.5 Comenta tu experiencia de actividad física con la familia.
4. Envía tu trabajo organizado al correo silviamercedesj9@gmail.com

miércoles, 8 de abril de 2020

GUIA 2. GRADO SEXTO EDUC. FISICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA  MARCO FIDEL SUAREZ
EDUCACIÓN FÍSICA
GUÍA DE TRABAJO  2
DOCENTE SILVIA MERCEDES JIMÉNEZ GONZÁLEZ


GRADO 6
GUÍA  2
                  TEMAS:
                  COORDINACIÓN: COORDINACIÓN VISO-PÉDICA
                  COORDINACIÓN  VISO-MANUAL
                  MICROFÚTBOL
                  AUTONOMIA Y RESPONSABILIDAD

                 FASE DE INDAGACIÓN 
                  
                  Observa los vídeo y  analiza que tipo de coordinación se aplica en estos ejercicios.

                 


      


             









FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
    
LA COORDINACIÓN  la podemos definir como aquella capacidad neuromuscular de trabajar conjuntamente diferentes capacidades, sentidos y segmentos corporales con eficacia y precisión en el espacio-tiempo.
LA COORDINACIÓN VISO-PÉDICA  Hace referencia a la capacidad del sujeto de realizar movimientos que cumplen una finalidad determinada, donde intervienen los agentes ojo – pie. 
Técnica de posturas y posiciones acorde a objetos, trayectoria del cuerpo en un juego y un espacio determinado. EJEMPLO, patear un balón, saltar en diferentes direcciones y a diferentes velocidades sorteando obstáculos, maniobrar un balón con los pies, hacer desplazamientos llevando un balón con los pies….etc.

La coordinación oculo-manual, viso-manual o coordinación ojo-mano, es la capacidad que posee un individuo de utilizar simultáneamente las manos y la vista con el objeto de realizar una tarea o actividad,
por ejemplo, coser, dibujar, alcanzar una pelota al vuelo, escribir, peinarse, etc.
Requisitos para una correcta coordinación ojo mano
  • Desarrollo del equilibrio general del propio cuerpo.
  • Independización de los distintos músculos.
  • Una perfecta adecuación de la mirada a los diversos movimientos de la mano.
  • Lateralización bien afirmada, esto quiere decir la independización de la izquierda y la derecha, expresada por el predominante uso de cualquiera de ellas.
  • Adaptación del esfuerzo muscular, es decir que éste se adecue a la actividad que se realiza.
  • Un desarrollo de sentido de direccionalidad.
Todo lo anterior evoluciona en función de dos factores: por un lado, la maduración fisiológica del sujeto y por otro la estimulación, entrenamiento o ejercicios realizados.


   FASE DE APLICACIÓN

ACTIVIDAD 1. Después de observar los vídeos, organiza un espacio en tu casa para practicar los ejercicios propuestos en cada vídeo. Procura involucrar a varios miembros de tu familia para que todos participen en la practica, durante una hora, varios días a la semana.  
Toma foto o vídeo para que lo envíes como evidencia. 
                                               

ACTIVIDAD 2. Después de observar el vídeo sobre la autonomía, escribe en dos párrafos, cómo sería la forma correcta de asumir tu aprendizaje autónomo y responsable en estos días de cuarentena. 

ACTIVIDAD 3 organiza tu trabajo para enviarlo. 
Primero, responde que tipo de coordinación se trabaja en los ejercicios propuestos en cada vídeo.
Segundo, escribe la actividad dos  en dos párrafos con buena letra y buena ortografía.
Tercero, escribe  cuatro ejercicios para trabajar la coordinación viso-manual
Cuarto, organiza las fotos o vídeos de tu practica para que los envíes por correo y escribe como te pareció la actividad y si se logro realizar en familia. 
Quinto, Enviar tu trabajo al correo silviamercedesj9@gmail.com